Una exitosa expedición al corazón de nuestra identidad. Las páginas de los libros de texto quedaron atrás para dar paso a una experiencia inolvidable.

Desde el Área de Ciencias Sociales, nos enorgullece compartir el éxito de nuestra reciente salida pedagógica de museos, una estrategia de aprendizaje situado que movilizó las competencias clave del Currículo Nacional (CNEB) y transformó a nuestros estudiantes de secundaria en auténticos investigadores del pasado.

Esta no fue una visita común; fue la culminación de un riguroso proceso que empezó en las aulas con actividades de investigación, planteamiento de hipótesis y el diseño de preguntas críticas para los guías. ¡Y el resultado superó todas las expectativas! ¡Construyeron Interpretaciones Históricas en tiempo real!

Dejaron de ser espectadores pasivos para convertirse en protagonistas. Al confrontar las fuentes históricas directas como: la vida conventual y los secretos de la Amazonía en el Museo de La Recoleta en 6éme: la majestuosidad de La Catedral en 5ème; los misterios coloniales de Santa Catalina en 4ème; la vida en el siglo XVII en Santa Teresa en 3éme, las huellas republicanas de la Mansión del Fundador en seconde; el impactante encuentro con la Momia Juanita en Santuarios Andinos; y la investigación científica y el patrimonio regional en el Museo de la UNAS.

Los estudiantes analizaron, cuestionaron y comprendieron el contexto de cada época con un pensamiento crítico impecable.

Ciudadanía activa y respeto al patrimonio

La preparación previa dio sus frutos. Aplicando con madurez el «Protocolo del Buen Visitante», los estudiantes evidenciaron la competencia Convive y participa democráticamente. Demostraron un comportamiento ejemplar, entendiendo que el patrimonio cultural de nuestra región es un legado de todos los peruanos que requiere cuidado, orgullo y preservación.

El aprendizaje más potente es el que se vive. Gracias al compromiso de los docentes, el entusiasmo de los estudiantes y el respaldo de las familias, hemos logrado consolidar un aprendizaje significativo que no solo se reflejará en las aulas, sino en su identidad como ciudadanos.