El  martes 24 de junio, se llevó a cabo una sesión de biblioterapia en la biblioteca de primaria, dirigida por el profesor Denis Ruiz con estudiantes de 4to de primaria, utilizando el libro “Billy se bille” o “Ramón preocupón” de Anthony Browne.

Esta actividad tuvo como objetivos educativos desarrollar la comprensión y expresión oral en francés, ayudar a los niños a comprender las emociones de Billy y conectar esas emociones con sus propios sentimientos, así como utilizar una narrativa para hablar de sus miedos de manera metafórica. Además, se buscó proporcionar un espacio seguro para la expresión simbólica y exteriorizar las preocupaciones de los niños.

El profesor Ruiz se encuentra en formación en Biblioterapia, enfocándose en su versión para niños, conocida como Bibliothérapie jeunesse. Esta especialización le ha brindado las herramientas necesarias para diseñar talleres que se integran de manera efectiva en el entorno escolar, contribuyendo así al desarrollo integral de sus alumnos.

Durante la sesión, los estudiantes participaron en diversas actividades creativas, incluyendo la elaboración de un muñeco que se transformó en un recurso valioso para abordar sus inquietudes. Esta experiencia no solo enriqueció su aprendizaje, sino que también les permitió explorar sus sentimientos en un ambiente de apoyo y comprensión.

Le mardi 24 juin, une séance de bibliothérapie a eu lieu à la bibliothèque primaire, animée par l’enseignant Denis Ruiz avec des élèves de CM1, à partir du livre” Billy se bile » d’Anthony Browne.

Les objectifs pédagogiques de cette activité étaient de développer la compréhension et l’expression orale en français, d’aider les enfants à comprendre les émotions de Billy et à les relier à leurs propres sentiments, ainsi que d’utiliser un récit pour parler de leurs peurs de manière métaphorique. En outre, il s’agissait de fournir un espace sûr pour l’expression symbolique et d’extérioriser les préoccupations des enfants.

Le professeur Ruiz est en train de se former à la bibliothérapie, en se concentrant sur sa version pour les enfants, connue sous le nom de Bibliothérapie jeunesse. Cette spécialisation lui a donné les outils nécessaires pour concevoir des ateliers qui s’intègrent efficacement dans l’environnement scolaire, contribuant ainsi au développement holistique de ses élèves.

Au cours de la session, les élèves ont participé à diverses activités créatives, dont la fabrication d’une poupée qui est devenue une ressource précieuse pour répondre à leurs préoccupations. Cette expérience a non seulement enrichi leur apprentissage, mais leur a également permis d’explorer leurs sentiments dans un environnement favorable et compréhensif.